Primeras representaciones.
1.- ¿Para qué aprender historia?
Para conocer el pasado, reflexionar e interpretar el presente y el futuro de nuestra localidad, entidad y nacion.
2.- ¿Qué estrategias utilizas para enseñar historia?
Cuestionarios, entrevistas, líneas del tiempo investigaciones, mapas conceptuales pero siempre provocando la participación y reflexión en la resolución del conflicto.
3.- ¿En qué se parece tu forma de enseñar historia a las que utilizaron tus maestros?
En que sigo utilizando cuestionarios, pero trato de no memorizar únicamente, de no dar clases dirigidas que no ayudan a reflexionar.
4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esas estrategias?
Lograr la atención y el interés de los alumnos, y sobre todo la curiosidad de seguir aprendiendo acerca de las temáticas abordadas.
5.- ¿Materiales didácticos con que cuenta la escuela para la enseñanza y aprendizaje de la historia?
Libros de texto, enciclomedia, videos
6.- ¿Qué te hace falta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia en tu práctica bajo el enfoque de la RIEB?
Conocer la estructura completa de la asignatura, actualizarse constantemente, talleres de actualización, investigar nuevas estrategias y aplicarlas en el aula, para que realmente hagan participar a los alumnos desde sus conocimientos previos. Uso de enciclomedia
7.- ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Conocer hechos concretos para una buena ubicación de tiempo y espacio desde su contexto para conocer las causas y efectos del hecho.
8.- ¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?
De formas de trabajo interesantes para los alumnos, para que el docente tenga la capacidad de trasladar esos contenidos de aprendizajes mediante actividades que a los niños agrade, logrando en ellos verdaderos aprendizajes significativos, hacerles saber que ellos y la localidad tienen su propia historia
